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担当奋进
“勇挑重担、敢于胜利、令行禁止”大讨论活动(三)北张庄学区北羊井小学—— 郝纯清
发布时间:2021-09-16 08:28:36   浏览次数:次 

  

  郝纯清,男,本科学历,中小学一级教师,现任北羊井小学校长,先后荣获邯郸市优秀教师、邯山区师德标兵、邯山区先进工作者、年度考核三等功、邯山区优秀班主任等荣誉称号!

  

  邯山区教体局在全系统开展“勇挑重担、敢于胜利、令行禁止”大讨论活动,北张庄学区积极响应局党组的号召在学区内部开展相应活动,做到全员落实、全面领会、全力推动,在学校各项工作中主动作为、攻坚克难,力争办好人民满意的教育。学区对大讨论工作进行广泛宣传发动,掀起了一股大讨论活动的热潮。

  

  自我剖析:

  一是工作中缺乏开拓和主动精神。对于上级交办的工作,能够认真贯彻执行,但给自己定的目标较低,事事求稳妥,考虑问题太过于片面,导致执行过程中缺乏积极主动地结合本校实际情况大胆推陈出新,不能够很好地灵活掌握方针政策,创造性地开展工作。

  二是管理水平有待提高。对学校建设整体规划缺乏思考,没有一套完整的管理规章制度。安排工作急于求成,淡化质量,跟踪督导较少,引领示范欠缺,具体指导匮乏。

  三是工作中执行力不高效。制定的规划、方案在具体落实中不能一以贯之的实施,存在“得过且过”的想法。在学校的衍纸、跳绳、实践基地等特色工作的推动上,想法多、落实少、要求低,推动效果不明显。

  整改措施:

  一是强化创新争先意识。积极学习新知识、接受新观念,提高工作的前瞻性和预见性,努力突破条条框框的限制,打破陈规陋习的禁锢,敢于挑战未知,跳出思维定式,走出一条新的道路。

  二是强化管理意识。科学精细化管理是提高教育教学质量的有力保证。形成一套切实可行的管理模式,重教学更关注教师,努力提升教师的自我价值感、校园归属感、职业幸福感。

  三是提高执行力。积极迅速、有条理的安排部署学校工作,并主动地了解和掌握推进状态,尤其是疫情防控、校园安全、教育教学、课后服务、特色教育等学校重点工作上及时跟进、高效解难、做出表率,以落实推动发展。

  学校剖析:

  一是校园硬件设施不够完备。个别教室的多媒体年久失修,设备打开缓慢,导致课堂准备时间过长;学校操场未安置塑胶跑道,学生跑操过程中存在安全隐患。

  二是工学矛盾需要破解。由于农村学校师资力量匮乏,随着课后服务工作量的加大,老师们的工作时间相对延长,集体教研、集体备课、集中学习培训等方面的时间很紧张,一些政治学习、业务学习、等专项培训不能很好的做到全员集中安排。

  整改措施:

  一是加大校园基建投入,改善教育教学环境。始终坚持保证教学质量的要求,提升校园软实力,全体教师用心用力,以质兴校强校。压实校园安全“警戒线”,教师课间按时值班值守,对学生时刻进行校园安全教育。

  二是试行弹性工作机制,合理规划人员调配,适当开展网上学习、组织视频会议,加强网络教研。时刻关注教师的身心健康,及时沟通,给予人文关怀,增强教师活力。

  文字|北羊井小学

  图片|北羊井小学

  编辑|倪志强

  审发|杨勇军 蔡喜霞

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“勇挑重担、敢于胜利、令行禁止”大讨论活动(三)北张庄学区北羊井小学—— 郝纯清

发布时间:2021-09-16 08:28:36  浏览次数:

  

  郝纯清,男,本科学历,中小学一级教师,现任北羊井小学校长,先后荣获邯郸市优秀教师、邯山区师德标兵、邯山区先进工作者、年度考核三等功、邯山区优秀班主任等荣誉称号!

  

  邯山区教体局在全系统开展“勇挑重担、敢于胜利、令行禁止”大讨论活动,北张庄学区积极响应局党组的号召在学区内部开展相应活动,做到全员落实、全面领会、全力推动,在学校各项工作中主动作为、攻坚克难,力争办好人民满意的教育。学区对大讨论工作进行广泛宣传发动,掀起了一股大讨论活动的热潮。

  

  自我剖析:

  一是工作中缺乏开拓和主动精神。对于上级交办的工作,能够认真贯彻执行,但给自己定的目标较低,事事求稳妥,考虑问题太过于片面,导致执行过程中缺乏积极主动地结合本校实际情况大胆推陈出新,不能够很好地灵活掌握方针政策,创造性地开展工作。

  二是管理水平有待提高。对学校建设整体规划缺乏思考,没有一套完整的管理规章制度。安排工作急于求成,淡化质量,跟踪督导较少,引领示范欠缺,具体指导匮乏。

  三是工作中执行力不高效。制定的规划、方案在具体落实中不能一以贯之的实施,存在“得过且过”的想法。在学校的衍纸、跳绳、实践基地等特色工作的推动上,想法多、落实少、要求低,推动效果不明显。

  整改措施:

  一是强化创新争先意识。积极学习新知识、接受新观念,提高工作的前瞻性和预见性,努力突破条条框框的限制,打破陈规陋习的禁锢,敢于挑战未知,跳出思维定式,走出一条新的道路。

  二是强化管理意识。科学精细化管理是提高教育教学质量的有力保证。形成一套切实可行的管理模式,重教学更关注教师,努力提升教师的自我价值感、校园归属感、职业幸福感。

  三是提高执行力。积极迅速、有条理的安排部署学校工作,并主动地了解和掌握推进状态,尤其是疫情防控、校园安全、教育教学、课后服务、特色教育等学校重点工作上及时跟进、高效解难、做出表率,以落实推动发展。

  学校剖析:

  一是校园硬件设施不够完备。个别教室的多媒体年久失修,设备打开缓慢,导致课堂准备时间过长;学校操场未安置塑胶跑道,学生跑操过程中存在安全隐患。

  二是工学矛盾需要破解。由于农村学校师资力量匮乏,随着课后服务工作量的加大,老师们的工作时间相对延长,集体教研、集体备课、集中学习培训等方面的时间很紧张,一些政治学习、业务学习、等专项培训不能很好的做到全员集中安排。

  整改措施:

  一是加大校园基建投入,改善教育教学环境。始终坚持保证教学质量的要求,提升校园软实力,全体教师用心用力,以质兴校强校。压实校园安全“警戒线”,教师课间按时值班值守,对学生时刻进行校园安全教育。

  二是试行弹性工作机制,合理规划人员调配,适当开展网上学习、组织视频会议,加强网络教研。时刻关注教师的身心健康,及时沟通,给予人文关怀,增强教师活力。

  文字|北羊井小学

  图片|北羊井小学

  编辑|倪志强

  审发|杨勇军 蔡喜霞